吉林快三 zh-CNiwms.net <![CDATA[吉林快三]]> pic/logo.gif http://www.haizhong.cn/ <![CDATA[吉林快三公开招聘全日制教育2020年应届大学毕业生公告]]> Fri, 15 Nov 2019 09:15:37 GMT     我校创办于1923年秋,是一所完全中学,是海南省教育厅直属学校。系财政全额拔款供养的事业单位,学校座落在海南省海口市。我校先后被评为“全国教育系统先进单位”、“全国十佳科技教育创新学校”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国体育工作先进单位”、“全国数学、物理、化学、信息学奥林匹克竞赛一等奖学校”等。2017年我校被授予首届“全国文明校园”称号。

    为进一步加强我校教师队伍建设,优化教师队伍结构,依据《海南省事业单位公开招聘工作人员实施办法》(琼人社发〔2018〕516号)等相关规定,结合我校教学管理工作的实际需要,决定面向全国公开招聘全日制教育2020年应届大学毕业生。

一、招聘岗位

    本次招聘体育教师3名,数学教师2名、历史教师1名、化学教师1名、政治教师1名、英语教师1名、语文教师1名、物理教师(兼实验员)1名、生物教师(兼实验员)1名。

二、招聘条件

(一)具有中华人民共和国国籍、年满18周岁且不超过30周岁(年龄计算截止于2019年12月31日,即1990年1月1日—2002年1月1日期间出生);

(二)热爱教育事业和教师职业;

(三)身体健康,符合规定的体检标准;

(四)符合招聘岗位规定的资格条件(详见《吉林快三公开招聘全日制教育2020年应届大学毕业生计划表》);

(五)招聘对象为全日制教育2020年应届大学毕业生。

(六)没有违法犯罪记录。

注:免费师范生、委培、定向及在编在岗人员不在这次招聘范围内。

三、报名时间、方式及要求

(一)报名时间

2019年11月28日00:00至2019年12月6日24:00。

(二)报名方式

采用网络报名方式进行。

(三)报名要求及相关事项

1.请在吉林快三校园网站上()下载填写《吉林快三公开招聘全日制教育2020年应届大学毕业生报名表》连同相关材料一并发送到我校邮箱hnzx1923@126.com。

需要提供的材料包括:

居民身份证复印件

所在就读院校开具的学历学位在读证明书复印件

所在就读院校开具的本科阶段的学习科目(应涵盖岗位学科的核心课程)、学习成绩及本专业成绩排名(前70%)等内容的证明书复印件

体育教师岗位须另外提供二级以上运动员证书(含二级)复印件

2.应聘人员请保持联系方式畅通,否则由此造成的一切后果自负。

3.开考比例。公开招聘按计划招聘人数与应聘该岗位经初审符合条件人数的比例不低于1:3方可进行笔试,未达1:3比例,将相应递减招聘计划数或取消招聘计划。

4.2019年12月16日前在吉林快三校园网站公布资格审查结果及考试相关事项。

四、考试

    考前组织资格条件复查,应聘者应提供:

居民身份证原件

所在就读院校开具的学历学位在读证明书原件

所在就读院校开具的本科阶段学习科目(应涵盖岗位学科的核心课程)、学习成绩及本专业成绩排名(前70%)等内容的证明书原件

两张大一寸照片

应聘者现场填写2020年8月前获取相应学历毕业证、学位证书和2021年前获取教师资格证的《个人承诺书》

体育教师岗位须另外提供二级以上运动员证书(含二级)原件

资格条件复查合格者予以核发《准考证》。

考试包括笔试和面试,各为100分制,其中,笔试成绩占综合成绩的50%,面试成绩占综合成绩的50%。

1、笔试

(1)笔试的形式、内容

笔试采取闭卷答题方式。

考试范围:本学科专业知识,时间60分钟。

(2)要求

应聘者凭本人的身份证和《准考证》(考前发放)到指定考场进行笔试。考试时间2019年12月中、下旬时段,考试地点:华中师范大学(具体的时间、地点于2019年12月16日前通过吉林快三校园网站另行通知),开考15分钟后,不再允许迟到的应聘者进场考试。

(3)笔试成绩公布

笔试当天20:00前在吉林快三校园网站公布笔试成绩、笔试合格分数线。笔试合格分数线不得低于参加笔试人员的笔试平均分数线。

2、面试

(1)面试对象的确定

根据笔试合格分数线,按照1:3的比例,笔试成绩前三名进入面试;参加面试人数与招聘岗位计划的比例达不到3:1比例的,以笔试合格分数线以上实际人数为准。

面试前对应试者进行资格复审,复审不合格取消考试资格。

(2)面试方式及内容

按不同学科岗位分组现场抽签确定面试顺序和面试题目,准备10分钟,面试时间30分钟。

面试内容为本学科课堂教学(没有学生参与)。

(3)面试的组织工作:

面试的具体时间、地点,将通过吉林快三校园网站在公告笔试成绩同时发布。面试合格分数线为60分,面试分数达不到合格分数线的应聘者不予聘用。面试工作结束当天20:00前,在吉林快三校园网站公布面试成绩。

五、体检

参照公务员招录体检的标准和要求,面试工作结束后的次日,学校组织体检(体检费用由应聘者承担,参加体检的集合地点在公告面试成绩同时通知)。体检结果在吉林快三校园网站公布。应聘人员对体检结果有异议的,本人可在体检结果公布后3个工作日内申请复查(逾期不申请者,视为自动放弃),并到招聘办公室指定的医疗机构重新检查一次,以复查结果为准。

六、考察

按照笔试面试总成绩(从高分到低分的顺序排名)按1:1的比例组织考察。考察结果在吉林快三校园网站予以公布。

七、公示

从笔试面试总成绩(从高分到低分的顺序排名)、体检合格且考察符合要求的应聘者中确定拟聘人员,并在吉林快三校园网站发布公示,公示期五个工作日。

八、聘用和入编

经公示无异议后,我校办理拟聘人员的聘用手续。2020年3月我校与受聘人员签订就业协议,2020年8月签订聘用合同。试用期2020年9月1日至2021年8月31日,试用期满考核合格办理入编手续。

九、聘用期间待遇

被聘用人员所任教的学段岗位(高中教学或初中教学),由吉林快三根据学校教学工作的实际需要决定。被聘用人员待遇按海南省相关法规、政策规定标准执行。

十、吉林快三校园网站:

      联系电话:0898-65885933

 

 

海 南 中 学

公开招聘全日制教育2020年应届大学毕业生计划表

招聘

岗位

招聘

人数

应 聘 要 求

性别

学历

学位

专业

备注

体育教师

3

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

体育教育与运动训练专业篮球、乒乓球或武术专项

考前资格复查时,现场提供:

居民身份证原件

所在就读院校开具的学历学位在读证明书原件

所在就读院校开具的本科阶段学习科目(应涵盖岗位学科的核心课程)、学习成绩及本专业成绩排名(前70%)等内容的证明书原件

两张大一寸照片

体育教师岗位须另外提供二级以上运动员证书(含二级)原件

 

 

 

数学教师

2

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

数学

历史教师

1

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

历史

化学教师

1

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

化学

政治教师

1

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

思想政治教育专业

英语教师

1

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

英语

语文教师

1

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

汉语言文学

物理教师

(兼实验员)

1

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

物理

生物教师

(兼实验员)

1

不限

全日制教育大学本科及以上

学士及以上

生物

 

                                                             

 

                                                                                                 报名序号:                 

吉林快三公开招聘

全日制教育2020年大学应届毕业报名表

姓名

 

性别

 

民族

 

出生年月

 

政治面貌

 

照  片

 

已取得或20208月前即将取得全日制本科及以上学历、学位情况

毕业学校

毕业专业

毕业

时间

学历

学位

本科学历

 

 

 

 

 

硕士

学历

 

 

 

 

 

婚姻状况

已婚( )

博士

学历

 

 

 

 

 

未婚( )

报考岗位

生源所在地

                        (县、区)

 

家庭地址

 

身份证号码

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

是否已取得教师资格情况

是(     );  否(     )    [请在相应“()”内打“√”]

教师资格证种类及规定任教学科

(未取得证的报考人员不填)

 

普通话等级证书

 

 (从高中起填)

 主要学习工作经历

[注意:请如实填写各段经历起止年月、在何单位学习(或工作),每段经历时间须前后衔接]

 

个人特长、爱好

 

主要获奖情况

 

报考承 诺

本人郑重承诺:

1、真实、准确填报个人有关信息并提供证明、证件等相关材料;

2、服从考试安排,遵守考试纪律,不舞弊或协助他人舞弊。

3、正式录用时,本人确保能提供所要求的各类证书和证件,并于2020年8月31日前取得与报考岗位所对应学科的教师资格证书。

   如违反以上承诺所造成的后果,本人自愿承担相应责任。

 

报考人(签名):                          年    月    日 

联系电话及邮箱:

注:①考生已取得学历学位的请详细填写;②上表报名序号考生不写;③可以加页。

 

                                                                                    海 南 中 学

                                                                   2019年10月13日

 


吉林快三公开招聘全日制教育2020年应届大学毕业生计划表_

吉林快三公开招聘全日制教育2020年大学应届毕业生报名表_

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<![CDATA[马向阳校长一行赴昌洒镇开展乡村振兴工作专项交流活动]]> Fri, 15 Nov 2019 09:04:57 GMT  

    11月14日一早,校党委书记、校长马向阳,校党委委员、副校长陈东华,办公室主任符史杰、教务副主任莫德勋、办公室副主任邓婷婷和办公室干事刘露聪一行从学校出发,前往此次活动的第一站——文昌市昌洒镇镇政府。我校在昌洒镇参加乡村振兴工作队吴清平和吴修活与文昌市委副书记、政法委书记王云、文昌市教育局副局长黄叶忠、振兴工作队大队长范新、昌洒镇委书记符日伟等人热情地接待了海中一行。

  在昌洒镇政府三楼会议室,马向阳校长做了题为《阅读,提升生命质量》的主题讲座,来自昌洒镇各学校的师生代表聆听了讲座。

    马校长在讲座中分享了几个家庭教育的事例,讲述了几位名人母亲先进教育理念的故事,其中有程氏夫人指导苏轼阅读《后汉书·范滂传》的故事、有一代文豪胡适先生那位虽目不识丁但仍然支持孩子读书的伟大母亲的故事、有翻译家傅雷先生母亲及高莽先生母亲的故事,还有农民诗人鹿金卫和文昌人陈序经成长成材的故事。通过这些故事,马校长强调了家庭教育和家庭阅读的重要性,他说,父母是孩子的第一任老师,家庭阅读是培养孩子良好阅读习惯与终身学习能力的有效途径。

    讲座结束后,马向阳校长向昌洒镇政府赠送了书籍。

    下午,在文东中学举行座谈会。马向阳校长一行和范新大队长、符日伟书记、黄叶忠副局长、文东中学校长付永杰、昌洒镇中心小学校长伍世昆、文东中学的教研组长们参加了座谈会,双方就吉林快三对文东中学和昌洒中心小学具体教育帮扶措施进行了深入探讨。

    调研期间,在符日伟书记和范新队长等人的陪同下,马向阳校长一行还参观了美丽乡村白土村和文东中学和昌洒镇华侨小学的校园。

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<![CDATA[走进鲁迅故居,聚焦鲁迅作品]]> Thu, 14 Nov 2019 08:15:13 GMT

   11月4日下午,海南鲁迅作品教学研究中心在我校正式揭牌成立,这为教师们提供了一个专门的研究鲁迅作品的场所。为进一步推进鲁迅作品的研究与教学工作,11月8日,在马向阳校长的亲自推动下,我校派出语文组教师薛英子、王亚春赴北京市第三十五中学八道湾鲁迅纪念馆参加“中学整本书阅读教学名家精讲班”活动,走进鲁迅故居,聚焦鲁迅作品。

   学习内容包括参观八道湾鲁迅纪念馆,在纪念馆里聆听六场专家讲座及交流研讨。三天的研习,让我们更深入了解了认为“希望是在于将来,决不能以我之必无的证明,来折服了他之所谓可有”的“反抗绝望”的战斗者鲁迅,以及“常想在纷扰中寻出一点闲静”的有趣的、立体的生活中的鲁迅。

   本次活动的地点八道湾鲁迅纪念馆原为八道湾胡同十一号院,1919年,鲁迅三兄弟携家人移居于此,鲁迅先生在此居住了近四年,创作了收入《呐喊》的11篇小说。谈笑鸿儒,往来高朋,百年前,新文化运动的先驱们常到这里,切磋琢磨。百年后,这样的学习研讨像一种呼应,语文人走进鲁迅故居,聚焦鲁迅先生的作品,深度了解鲁迅先生的“立人”思想,共同探讨人文教育的方法与路径。

   置身情境之中,让我们更了解了鲁迅先生的精神风骨与思想价值追求。三天的学习研讨中,纪念馆里总是阳光明媚,让人不禁想起鲁迅先生的那句话“肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人。”这样广阔、自由、光明、有担当的未来也是教育的追求。

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<![CDATA[吉林快三举办初一学生学习生活经验交流会]]> Wed, 13 Nov 2019 02:10:49 GMT

    为了让初一学生都能够明确目标,更好地适应初中的学习环境,更加快速高效地融入到新的学习生活中,11月11日下午,我校初二年级优秀学子,初二(3)班熊丝雨、初二(10)班吴萱、初二(1)班邢益铨、 林子祺、初二(6)班耿哲熙五位同学为初一的学弟学妹们分享了初一学习和生活的经验。会议由初一年级长梁振军老师主持,学生科张开基副科长与全体初一师生共同聆听了本次交流会。

      五位初二优秀的学长学姐分别从学习经验、心态调整、学校活动参与、家庭问题处理等多个维度与初一的学弟学妹们进行了分享。

      首先发言的是来自初二(3)班熊丝雨同学,她结合自身的学习经历给大家分享了文科学习的经验。特别是对语文的写作,她指出兴趣是最好的老师,同时要学会观察生活中的点滴。

      初二(10)班的吴萱同学给大家分享了如何拥有一个好的心态。当你压力大的时候怎么办?当你失败了怎么办?当你感到不公时怎么办?吴萱学姐都为学弟学妹做了解答。

      初二(1)班的邢益铨同学分享了理科学习经验。他首先指出每一个人都应该树立一个梦想,因为有了梦想,才有努力走下去的动力。对于数学的学习,他认为首先要打好基础。万丈高楼平地起,打好坚固的地基,才能为未来建造摩天大楼打下基础。其次要提高数学兴趣,要爱上数学并学会使用数学。同时要提高学习的效率,做好课前预习、课堂学习、课后复习。最后要学会做题,不盲目刷题,要有针对性并提高做题的效率。

      初二(1)班的林子祺同学从学习经验、班干部经验、社团活动等方面向学弟学妹们介绍了如何去适应初一和充实初一。

      初二(6)班的耿哲熙同学向大家分享了在青春期如何处理与父母的矛盾以及如何去适应由小学三科的学习到初中七科的学习问题。

      交流会最后,学生科张开基副科长进行“唤醒梦想朗读”系列活动,从梦想、方法和分数三个方面做了激情洋溢的讲话,现场氛围达到了高潮,为本次交流会画上了完美的句号!

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<![CDATA[清华大学授予我校优质生源中学牌匾]]> Tue, 12 Nov 2019 09:45:31 GMT

     11月12日下午, 清华大学招办主任余潇潇、副主任刘佳琛,清华海南招生组组长许斌一行到我校访问,代表清华大学授予我校“清华大学2019年优质生源中学”牌匾。马向阳校长代表学校接受了牌匾。

     在衍林堂会议室,马向阳校长等校领导与到访的客人们座谈,对清华招办老师们的到访表示热烈欢迎。马向阳校长向客人们介绍了吉林快三的办学特色和近年来取得的办学成绩,表达了进一步加强两校间交流合作的愿望。

      余潇潇主任表示,吉林快三多年来为清华大学输送了大批优秀毕业生,非常高兴能来吉林快三访问。清华大学在教育宗旨、培养学生等方面的诸多理念与海中有共通之处,希望能进一步加强双方的合作,增进两校的交流和友谊。

   双方还就高考综合改革、落实“立德树人”根本任务、领军人才培养等问题,进行了深入探讨。 

      授牌仪式前,清华招办的老师们在马向阳校长的陪同下参观了海中的校园文化设施。

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<![CDATA[还原鲁迅作品的“正确打开方式”: 吉林快三成立海南鲁迅作品教学研究中心]]> Mon, 11 Nov 2019 00:38:15 GMT         编者注:文章转载自2019年11月5日《海南日报》,图片为编者配。

        ■ 本报记者 陈卓斌说起鲁迅,很多人想到的是“横眉冷对千夫指”的斗士,是言辞犀利、针砭时弊的文学家、思想家和革命家。其实,鲁迅也是一名舐犊情深的慈父、一位柔情脉脉的绅士,并非总是不苟言笑的。

       11月4日,吉林快三成立海南鲁迅作品教学研究中心。校方希望通过这个崭新载体,引导教师研读经典、集思广益,探寻利用鲁迅作品进行教学的有效途径,同时为学校师生提供一个全方位深入了解鲁迅及其作品的机会,还原鲁迅及作品的“正确打开方式”。

        走近鲁迅,感受文坛铁汉的别样柔情

       “鲁迅深爱其子,曾写下‘无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?’的诗句,反驳别人对他‘溺爱’孩子的质疑”“从鲁迅逝世前拍下的一组照片中可以看到,鲁迅与青年人热情交谈、开怀大笑,展现了他平易近人的一面”……11月4日下午,北京鲁迅博物馆常务副馆长、《鲁迅研究月刊》主编黄乔生受邀为吉林快三师生作海南鲁迅作品教学研究中心首场学术报告。这场学术报告是吉林快三96周年校庆专题活动之一,以“俯首横眉——看照片识鲁迅”为题,从照片切入,将鲁迅生平中有趣又发人深省的小故事向观众娓娓道来,众人听得投入,现场掌声不断。据黄乔生介绍,在鲁迅的照片中,态度十分谦恭、柔和的较少。受种种原因的影响,出版物刊发鲁迅严肃“标准照”居多。但是,上世纪80年代后,一些出版物不再过于强调鲁迅的“硬骨头精神”,将其表情慈祥、温和甚至大笑的照片取代了过去严肃的“标准照”,以展现更加全面、真实的鲁迅形象。“对于正处于成长阶段的中学生而言,阅读鲁迅作品在提高人文素养和培养语文能力方面都具有重要意义。”吉林快三校长马向阳表示,正如黄乔生所说,在以往的阅读与教学活动中,学生们读鲁迅文章时更多地看到了“投枪”“匕首”以及斗争的锋芒与理性的批判,“海南鲁迅作品教学研究中心成立后,将引导学校师生阅读更多经典作品,通过阅读,真正走近鲁迅、了解鲁迅,感受其别样柔情。”

        读懂鲁迅,体会经典作品的当下意义

       “如今,我们的祖国繁荣昌盛、社会文明和谐。鲁迅在作品中抨击的许多旧社会落后现象,当下已不复存在。作为新时代的中学生,我该如何更好地理解鲁迅作品呢?”在学术报告的提问环节,吉林快三高二(8)班学生李林昊抛出了自己的疑问。黄乔生表示,当下青年对鲁迅作品创作的年代、背景都存在一定“隔膜”。比如,祥林嫂的悲剧源于旧社会对妇女的迫害,处于婚恋自由时代的当代青年对此难以感同身受。但是鲁迅作品中对人性的刻画,对人与人之间怀疑、猜忌等问题的剖析以及他个人的精神,都是这个时代的青年可以借鉴和深入思考的,是永不过时的。海南大学人文传播学院副教授、中国现代文学馆特邀研究员李音负责主持本场学术报告。她告诉海南日报记者,鲁迅是中国现代文学的奠基人,对中国近现代作家乃至当代作家影响深远,学习研究鲁迅作品是学界绕不过的重要课题,也是中学教育和高等教育的重要内容之一。李音认为,鲁迅及其作品应该在中学阶段得到更加充分和恰当的阐释。吉林快三成立海南鲁迅作品教学研究中心是一次积极有益的尝试,可以帮助学生阅读经典,进一步拓展自己的思辨能力。

      学思践悟,搭建完善鲁迅作品研究平台

     走进海南鲁迅作品教学研究中心,可以看到墙上悬挂着一幅鲁迅先生的画像,配文为“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。一张大书桌两侧各放置着一排书柜,《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等著作在书柜上整齐排列,供师生选阅。马向阳表示,海南鲁迅作品教学研究中心为教师们提供了一个专门的研究场所和阅读经典的良好环境。教师们可以集聚一堂,在专家学者的引领下,深入文本、交流思想,解决在鲁迅作品教学过程中遇到的难题,“此外,我们还将以研究鲁迅作品为契机,进而扩展到整个中国20世纪二三十年代作家群体的研究,推动语文教学发展。”据马向阳介绍,海南鲁迅作品教学研究中心成立后,将把国家级科研院所、国家级博物馆、高等院校与基层中学紧密联系在一起,创设一个有关鲁迅作品教育教学的研究平台,“相信在诸多专家学者的引领下,加上最新的鲁迅研究成果的助力,海南基础教育界关于鲁迅作品的研究与教学工作,乃至整个语文教育教学工作都将迈上新台阶,书写新篇章。”

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<![CDATA[【第122期衍林讲堂】黄乔生:俯首横眉——看照片识鲁迅]]> Mon, 11 Nov 2019 00:19:54 GMT

        11月4日下午,中国鲁迅研究会副会长兼秘书长黄乔生先生做客第122期衍林讲堂,为海中师生带来题为《俯首横眉一一看照片识鲁迅》的精彩讲座。

        本次讲座也是海南鲁迅作品教学研究中心在我校落成后的首场学术讲座,海南大学人文传播学院副教授李音博士主持了讲座,马向阳校长与师生一千余人到场聆听。

        黄乔生先生是北京鲁迅博物馆(北京新文化运动纪念馆)常务副馆长、研究馆员、《鲁迅研究月刊》主编,著有《度尽劫波——周氏三兄弟》《鲁迅像传》《鲁迅:战士与文人》《百年巨匠:鲁迅》《八道湾十一号》《俯首横眉——鲁迅先生写真集》《字里行间读鲁迅》等著作,是我国鲁迅研究领域的著名专家。讲座开始前,马向阳校长代表学校为黄乔生先生颁发了聘书,特聘黄乔生先生担任刚刚落成的海南鲁迅作品教学研究中心学术顾问一职。

        据黄乔生先生介绍,鲁迅一生留下的照片,单人照、合影加起来共113帧,大部分藏于博物馆、纪念馆,有的从报刊上翻拍下来,部分由亲友或受赠人保存。讲座中,黄先生给我们展示了一系列珍贵的照片,还伴以生动有趣的讲解,把鲁迅的相关文章著作串联其中,精心讲述照片内外的故事,真实呈现了鲁迅的战斗与生活。

        黄乔生先生结合照片,从全家福、辫发、胡须、眸子、位置、褂子、西服、手织、搬家等多个话题,旁征博引,寓历史与政治于照片的变迁中,全方位介绍鲁迅外貌、装扮、性格、习惯、生活等的变化。一张我们经常见到的鲁迅标准相,摄于1930年9月25日,照片中的鲁迅端庄严肃,头发一丝不苟,颇有“硬汉”风范。其实,鲁迅不仅端庄严肃,也有随性自在、不修边幅的一面,在穿衣打扮方面很有个人的特色,一张摄于1933年5月,鲁迅先生身着新潮毛衣背心,单手叉腰的毛衣照,在黄乔生先生的趣味讲解下,我们了解到,原来这是鲁迅的爱人许广平织的毛背心,送给他当做礼物,鲁迅很喜欢,穿了很久……

        这些照片背后的故事,深深地吸引了到场聆听的师生。

        黄乔生先生最后总结说,“鲁迅照片或独照,或合影,或摆拍,或抓取,或端庄,或谐趣,有日常生活留影,也有工作状态记录,是鲁迅生命中有意味的瞬间。照片与文字配合,图文并茂,有助于认识一个生动、全面、真实的鲁迅。”瞬间刻录永恒,这些宝贵的照片记录了鲁迅先生的人生轨迹和人际交往,让我们后人得以一览先生的个人风貌,品味照片背后的态度和个性。

        讲座进入尾声,师生们意犹未尽,纷纷向黄乔生先生提问,黄先生逐一为师生解答。讲座在热烈的氛围中取得了圆满的成功。

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<![CDATA[【第121期衍林讲堂】杨永教授讲授航空航天领域里的西工大现象]]> Thu, 07 Nov 2019 12:31:06 GMT

      11月6日下午,我校荣幸邀请到西北工业大学杨永教授做客第121期衍林讲堂,与师生们分享航空航天领域里的西工大现象。

      杨永是西工大教授,博士生导师;一直从事理论空气动力学、计算流体力学和设计空气动力学方面的教学与研究工作;曾受中国航空研究院派遣赴德国宇航学院设计空气动力学研究所任客座科学家,进行飞定常空气动力学数值计算方面的合作研究。

      杨永教授向大家介绍说,当前无论是军用飞机J20、运20还是民用飞机C919 、CR929,都聚集了从西工大走出的学子。他们可能是飞机、火箭的总设计师,也可能是火箭发射的0号指挥员,也可能是一名普通的航空航天从业人员。是什么原因,在我国航空、航天、航海领域聚集了如此大量优秀的西工大学子呢?国家为何屡次将重担交予西工大呢?杨永教授用“西工大无私的奉献精神”给予了回答。上世纪六七十年代,由于战备需要,我国军工研究所和军工企业都深藏于大山,大漠深处,生活环境恶劣,经济条件差。伴随着国家的改革开发,很大一部分军工人员离开研究所投入到市场经济中,导致军工人才的流失。但西工大人不为所动,凭借着对祖国国防事业对热忱,以及无私的奉献精神,守住了寂寞和清贫。当国家需要他们时,他们勇敢的迎接了挑战,为祖国航空航天领域开创了一片开阔的天空。

      随后,杨教授向大家介绍了西北工业大学。西北工业大学位于古都西安,直属中华人民共和国工业和信息化部,中央直管副部级建制,是中国唯一一所以同时发展航空、航天、航海(三航)工程教育和科学研究为特色的全国重点大学,世界一流大学建设高校A类,“985工程”、“211工程”重点建设高校。

      讲座最后,在场的师生与杨教授就考取西北工业大学航空航天专业需具备的能力以及对我国当前科研环境方面的问题进行交流。讲座在热烈的氛围中取得了圆满的成功。

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<![CDATA[我校各党支部召开学习贯彻党的十九届四中全会精神专题学习会]]> Thu, 07 Nov 2019 02:26:34 GMT   11月6日下午,在学校党委的统一部署下,高中第一党支部、高中第二党支部、高中第三党支部和行政党支部分别在各自的党员活动室召开专题学习会,会议由各支部书记主持。

  会上,各支部书记带领党员们学习了中国共产党十九届中央委员会第四次全体会议公报,传达了党委书记马向阳同志在11月5日召开的吉林快三党委理论学习中心组(扩大)会议上就学习贯彻党的十九届四中全会会议精神的重要指示。

   会上还播放了优秀共产党员黄文秀同志的先进事迹报告会视频。报告会生动展现了黄文秀同志放弃大城市优越环境、选择扎根基层、心系扶贫前线受灾群众因公牺牲的感人事迹,观看的党员干部们被黄文秀的精神所深深感动。

   党员干部们表示要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,认真贯彻落实十九届四中全会精神,以黄文秀同志为榜样,不忘初心、牢记使命,埋头苦干、拼搏奋进,把榜样的力量转化为工作的强大动力,努力办好人民满意的教育。

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<![CDATA[羽球情,海中缘:吉林快三第二届“校庆杯”校友羽毛球团体赛圆满收拍]]> Wed, 06 Nov 2019 08:47:46 GMT  

   值此中华人民共和国成立70周年之际,作为吉林快三96周年校庆系列活动之一,吉林快三第二届“校庆杯”校友羽毛球团体比赛于2019年10月13日至20日在海口市海鲜大世界羽毛球馆举行。赛事由吉林快三校友会主办,1989届校友分会承办,得到了吉林快三、海口市旅游和文化广电体育局、海南省体育彩票管理中心、云图可视文化科技有限公司、三威牛大力酒、林华律师团和老米咖啡等单位的大力支持。

 

陈辉校长开幕式致词

   本届赛事由1967届到2016届的校友和教职工代表共512人组成24支球队参赛。历时了5天,96场比赛,比赛到场的运动员、工作人员和观众达到约1000人/每轮,约2000人/每天的总量。充分彰显了海中人、海中情、海中球的海中情怀,实现了增进校友情感、搭建校友交流平台的办赛宗旨。

 

参赛代表队集体照

   本届赛事首次进行了网络直播,每天有1000人以上的观看量,海口电视台等主流新闻媒体也对吉林快三第二届“校庆杯”校友羽毛球团体赛进行了赛事采访和播报。本项赛事充分体现了全民健身的精神,达到增强我市全民身体素质,推动我市全民健身活动的目标。

  

本届承办校友和下届承办校友

 

    吉林快三陈辉副校长、吉林快三党委柳海英副书记、海口市旅游和文化广电体育局谢晓平副局长、吉林快三校友会吴奋秘书长等参加了开、闭幕式。并为获奖球队和运动员颁奖。

 冠军球队:吉林快三2012届星火联队

 

亚军球队:吉林快三1993届九三羽社队

 

季军球队:吉林快三1989届牛大力鸿宇队

 

殿军球队:吉林快三1990届90恋羽队

 

第五名球队:吉林快三2002届2002届海中队

 

第六名球队:吉林快三1999届招商银行海中99队

 

优秀组织奖:吉林快三1989届牛大力鸿宇队、1994届94飞龙队、1999届招商银行海中99队、2001届翎一队 

 

精神文明奖:吉林快三1984届84快乐羽之队、1985届85飞羽队、1986届羽你同行队、1987届87乐羽队

 

进步奖:吉林快三1991届海中91羽毛球队、

1993届九三羽社队、2002届2002届海中队

 

特别贡献奖:吉林快三1988届青春飞扬队、1989届牛大力鸿宇队

 

最佳男双组合:2012届王健/黄拔山、1993届韩松/曾志、

1991届林书雄/张继敏、2002届王竞泰/冯学标、

1997届钟昌桥/王斌

 

 最佳混双组合:2012届谢昌佐/王怡慧、1989届陈泽光/伍昭华、1986届黄兴/陈卫真、1996届王晓/陈筱薇、2001届欧哲伟/张茜、2003届何运伟/陈雪红、1990届孔繁武/张毅淑、

2002届吴远燕/林宇锋、1992届林新苗/张毅涛、

2000届吴清杰/柳婀娜、1997届杜代海/符曼妮

 

   随着吉林快三校友会吴奋秘书长将接力棒交给1990届校友,这一年一度的广泛联系校友感情、传承母校精神的体育赛事,又进入新的准备阶段,相信这项赛事会越办越好,影响力会越来越大!

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<![CDATA[画家林先动的丹青诗境:一场诗化与哲理的漫步]]> Wed, 06 Nov 2019 07:13:26 GMT 编者注:文章转载自2019年11月4日《海南日报》

 

《南海渔翁二》(水彩)

 

《清洁工》(水彩)

 

《浪花》(水彩)

 

《天涯的号声》(水彩

 

《南海渔翁》(油画)

 

《黎妹》(水彩

  

   文\海南日报记者 傅人意

  

   这是一个收获的傍晚。夕阳斜斜地照在渔船上,一位身着旧背心、裤腿被磨出窟窿的老渔民,正在细心地给刚捕获的大螃蟹绑带子。好似在与一场大风大浪搏击后,回归生活的本真,他享受此刻的宁静。——这是画家林先动的作品《南海渔翁二》,荣获2019年海南省庆祝中华人民共和国成立70周年美术水彩作品展金奖。

   11月1日上午,由海南省美术家协会主办、吉林快三承办的林先动美术作品展在吉林快三艺术教育中心一楼书画展厅举行,《南海渔翁》《南海渔翁二》《野菠萝》《天涯的号角》等63幅作品在此展出。

   走进林先动的画作,发现他把画布当作旷野,在水彩碰撞、水墨交融间带我们走进了一个广阔无垠的世界,一个充满理想的诗意家园:海之号声如诺言般雄浑厚重、野菠萝生命力强劲向上张扬、木瓜树如父母亲般相互依偎低喃细语、大海时而魔幻时而宁静……

 

  他的画是“会说话的静物”

 

  林先动是海南临高人,学艺从艺四十余载,早年求学于广州美术学院,毕业后回到家乡,在吉林快三担任美术教师。“画家要有一双善于发现美的眼睛。我喜欢寻找别人不关注的东西,将其符号化变成艺术语言。”林先动说,有人曾在他微博上留言,称他的画是“会说话的静物。”

   静默听涛的海螺、野蛮生长的野菠萝、破旧沧桑的海南老屋、渔歌唱晚的渔民、善良倔强的清洁工人……这些日常生活中的微小事物和平凡的人,都落入他的画作。那是属于画家对生活细致观察的敏感捕捉,兼用色彩与线条抵达了理想生活的诗性和厚重。

   “创作《南海渔翁》这幅水彩画缘起我去临高县马袅湾偶遇的一位老渔民。他当时刚打完渔,脸上恬静幸福的表情一下子吸引了我。”林先动说,后来,他多次跑到同一地点去“蹲点”,甚至用无人机拍摄老渔民。“我在写实的基础上,采用层层叠加的画法,减少水分的用量,表现出沉重的沧桑感。这一画就是半年。”

   在吉林快三校长马向阳的眼里,这既是一幅现代的渔舟唱晚图,又是现代版的《老人与海》。“大海是让人敬畏的,但老人好似经过一场激烈的风浪搏击,勇于创造生活,最后享受生活,比起满载而归的渔获,其内心的富足更让人羡慕!”马向阳说。同时,他还为此次画展激情赋词一首:

 

   西江月·贺林先栋美术作品展

   丹青追踪顾吴,油彩学步提香。琼岛风物并人物,看取楹间壁上。

   栽得桃李美好,躬耕园圃辉煌。如椽之笔绘新章,举首满眼风光。

 (注:顾恺之、吴道子,是我国丹青鼻祖;意大利人提香·韦切利奥是西方油画宗师。)

 

  海南师范大学美术学院教授李生琦认为,林先动把“老人、渔船、大海”这些元素,提炼成一种艺术上的“粗糙美”,体现了黑格尔强调的“艺术崇高”,洋溢着一股英雄主义气息。

  在现场,吸引众多观众的还有这幅《清洁工》。据林先动介绍,画中的清洁工人,是吉林快三一位已故临时工,名叫苏文景,大家都亲切地喊他“阿景”。老人在校工作20多年,话不多,但勤勤恳恳地坚守着岗位。画中,约莫是一个寻常的午后,老人又从他宿舍门前拉着垃圾车经过,瘦小的身子差点被垃圾车盖过头。最让人触动的是,老人嘴里抽着烟,瞬间回眸的眼神里充满着倔强与善良。而这个悠闲的、能抽着烟干活的下午,也许是这位清洁工人理想生活的全部。

  林先动说,艺术不是写真,而是心灵的感受。好的作品,不仅让人赏心悦目,还要有思想、有故事,能激发人类的情感共鸣,让观者尽情驰骋他的想象。

 

  一个艺术家须有一颗清纯的心

 

  画展中,《囱》《古韵》《山雨后的阳光》这组画作,是林先动早期的作品。1990年,林先动从广州美术学院毕业后,开始寻求自己独特的绘画语言的表达并不断创新。

  他在刚从美院毕业后的一本写生笔记中,道出了他的艺术追求:“一个真正的艺术家必须具有一颗清纯的心,如同一棵树,开花结果都是本能,从不患得患失。因为艺术从来就是个人的事,痛苦和狂喜都是由自己承受,所以我终究是孤独的,这种孤独的力量,总自豪而谦虚地隐藏在作品中。”

  林先动说,他的作品里风景即人,以物喻人,里面充满了诗意的表达和对人生的哲学思考:《囱》这幅作品中,展示出深沉的色调,好似一个孤独的烟囱,迷恋瑰色的天空;《野菠萝》,好似是我幻化成在海边倔强生长的野菠萝,倾听海浪拍打沙滩的声音,满怀壮志凌云;《木瓜树的风景》,让我想起垂垂老矣的父母亲,尽管操劳一生、枝叶疏落,但黄灿灿的木瓜果子收获满满,一种向上的力量在默默滋长。

  细品林先动的画作,不难发现,其明暗比对的色彩,淡抹相宜的光影,疏密有致的线条,自然而深情,纯净而炽热,无不彰显着这位画家在自己的画作里进行一场诗化与哲理的漫步。

  李生琦教授说,林先动的画作水彩技巧高,在水彩的水性、水和造型的结合、色彩的凝重、疏密、节奏上都把握得非常好。他的水彩画有率真的一面,这和他本人耿直的个性也有关。“他的画以大海元素为主题,造型深沉厚重,有一种‘纪念碑式’的特征,体现出英雄主义的气概。大海于他而言,是精神的故乡,是灵魂的归宿。虽然他立足海岛,但他脱开一般风俗画的效果,上升到精神、哲学层面,永恒、无限、深沉、神秘,是他的美学追求。”

 

  画家要站在艺术史的高度作画

 

  画展中展出了一幅林先动的自画像,这幅作品曾入选2013年深圳国际水彩画双年展。画中的林先动,身着红色毛衣,静坐思索,眼神里透露出一丝艺术家独有的傲慢和对艺术执著的追求。似是作画休息间隙,在构思画作的下一步。

   丰子恺说,艺术家总是有癖好的。林先动也有自己的癖好——听亢奋的古典音乐作画,一挥而就,尽得风流。

   “我喜欢听古典音乐,好的旋律让人心绪起伏。而好的作品,就像一首和谐的乐曲,所有的乐章和音符都在优美的和声中,不应该有任何一个刺耳的音符跳出来。”林先动说,在创作的那一瞬间,他就像是一支乐队的指挥,在一气呵成的奋笔挥手间,完成了千军万马的奏鸣。

  他的一幅关于文昌铜鼓岭月亮湾的作品《海天宇宙》,海浪冲击拍打着礁石,溅起朵朵浪花,刚硬与柔弱,磅礴与细语,这之间扑面而来的震撼如雄浑的交响乐共振心灵。

   海南省美术协会主席陈茂叶评价林先动的画作“凌云健笔任纵横”。林先动认为,自己画的都是心灵的风景,是内心风景变幻的色彩。比如,同样是以大海为意象的画作,有的是月光下的大海,充满童话般的魔幻;有的是夏日灼热的大海,红艳灿烂;有的是厚重暗沉的大海,让人敬畏。

   “我不想重复自己。”林先动说,艺术史是不断地被自我颠覆的,所有的画家都要站在艺术史上作画,关注生活,关注时代,作品才能有生命力。

 

  本版图片均由受访者提供

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<![CDATA[我校党委召开理论学习中心组(扩大)学习贯彻党的十九届四中全会精神会议]]> Wed, 06 Nov 2019 02:51:23 GMT  

  11月5日下午,我校在衍林堂二楼会议室召开党委理论学习中心组(扩大)学习会,传达学习党的十九届四中全会精神,校党委委员、纪委委员和各支部书记参加了会议,会议由党委书记马向阳主持。

    会上,党委副书记柳海英传达省教育厅党委关于学习贯彻党的十九届四中全会的会议精神和省委常委会(扩大)会议精神,并带领大家详细学习了中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议公报。

   十九届四中全会站在战略和全局的高度,作出了一个重要判断,提出了一个重要结论,总结了中国特色社会主义制度和国家治理体系所具有的13个方面的“显著优势”,对国家制度、国家治理体系和治理能力现代化作出了13个“坚持和完善”的部署。马向阳书记表示,希望我校党员干部把思想和行动统一到中央决策部署上来,在全校掀起学习宣传贯彻热潮,推动十九届四中全会精神在我校落地生根、见到实效。

    马书记就进一步深入学习贯彻党的十九届四中全会精神提出了三点希望:一是深入学习领会和深刻认识党的十九届四中全会和《决定》的重大意义,领导班子带头学,各支部书记向各支部党员传达会议精神,通过“三会一课”等形式开展专题学习交流,把全会精神作为行动的指向标;二是要掀起学习宣传十九届四中全会精神的热潮,与正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育成果结合起来,与推进学校重点工作结合起来;三是把学习贯彻成果体现在治学办校、教书育人等方面,要将全会精神与落实立德树人的根本任务结合起来,与新高考改革结合起来,为海南建设自由贸易试验区(港)输送优秀人才,努力办好人民满意的教育。

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<![CDATA[让鲁迅作品教学成为我们的一张特色名片]]> Tue, 05 Nov 2019 07:20:12 GMT

    编者注:此文为吉林快三语文组张文钧老师在海南省鲁迅作品教学研究中心揭牌仪式上的致辞。

 尊敬的各位领导、各位嘉宾,老师们、同学们:

     大家下午好!今天能够和大家一起见证海南省鲁迅作品教学研究中心揭牌成立,并作为教师代表在这里发言,我感到非常荣幸!

     在中学语文教学中,鲁迅作品一直地位卓著。从某种意义上说,鲁迅作品的教学水平是衡量一所中学语文教学整体水平的一项重要指标。遗憾的是,作为阅读教学的重头戏,鲁迅作品教学处境还显尴尬:教师感到鲁迅作品难教、怕教,学生感到难学、怕学。要走出这个困境,作为一线教师的我们就必须花大力气、下大功夫去研究鲁迅作品以及相关的教学方法。

      因此,海南省鲁迅作品教学研究中心的成立,让老师们尤其是咱们语文组的老师们感到特别的激动和兴奋。我们要特别感谢马向阳校长及相关的学校领导,为老师们研究鲁迅作品教学提供了一个优雅的工作场所,搭建了一个高大上的研究平台;我们要特别感谢海中1989届校友,怀揣不忘母校、反哺母校的感恩之心,捐资购买了上千册用于研究鲁迅作品教学的宝贵书籍;我们要特别感谢黄乔生馆长等专家学者,你们将为我们的研究提供强大的理论支撑和学术指导,让我们更有信心和底气去攻克在鲁迅作品教学过程中的道道难关。鲁迅先生说:“凡有一人的主张,得了赞和,是促其前进的,得了反对,是促其奋斗的,独有叫喊于生人中,而生人并无反应,既非赞同,也无反对,如置身毫无边际的荒原,无可措手的了。”今天,在这里,我们没有了置身于荒原无可措手的感觉,有了大家的支持,我们就有足够的理由相信,我们一定能在鲁迅作品教学研究这条路上走得更深、更远。

      鲁迅先生在《狂人日记》里说过这样一句话:“凡事总须研究,才会明白。”相信只要我们沉着、勇猛、有辨别,不自私,我们对鲁迅作品的研究就可以登堂入室,让鲁迅作品的教学成为吉林快三语文教学的一张特色名片!

     谢谢大家!

 

                                                                2019年11月4日

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<![CDATA[走进鲁迅作品,走出教学困境]]> Tue, 05 Nov 2019 07:00:22 GMT

    编者注:此文为吉林快三马向阳校长在海南鲁迅作品教学研究中心揭牌仪式上的致辞。

 

尊敬的各位领导,各位嘉宾,各位校友,老师们,同学们:

    大家好!

    非常高兴能够和大家一起见证“海南鲁迅作品教学研究中心“揭牌成立!

    在中国现代作家群中,鲁迅无疑是一位杰出的代表;鲁迅作品更是我国现代文学的典范,代表着现代文学的最高水平。因此,它也一直被作为重要的语文教育资源,历来都受到教育界同仁的高度关注。正如语文特级教师王栋生先生所言:“无论是人文精神的培育,还是语文能力的培养,鲁迅作品是我们迄今所能接触到的最好的学习材料。”“鲁迅的想象力、幽默感,以及他对世事的洞察力,对问题鞭辟入里的深刻分析,还有他独特的语言艺术,这些对中学生来说,都是非常宝贵的语文教育资源。”可以说,鲁迅作品对于正处在成长阶段的中学生而言,无论是在提高人文素养方面,还是在培养语文能力方面,都具有无可替代的作用。

   今天,我们成立“海南鲁迅作品教学研究中心”,其意义首先在于它为老师们提供了一个专门的研究场所,提供了一个良好的阅读与研修的环境。从此,大家可以聚集一堂,在专家学者的引领下,深入文本,研读经典,集思广益,交流思想,藉此以帮助老师们解决在鲁迅作品教学过程中遇到的难题,帮助老师们去探寻鲁迅作品教学的有效途径,进而达到提升学生语文学科素养和关键能力,培育其人文精神的目的。

   众所周知,要想真正走进一个人的作品,就必须要走进这个人的心灵深处。同样的道理,要想真正了解鲁迅的伟大,就需要我们一步步深入地研读鲁迅的作品,去真正了解和解读鲁迅这个人物。事实上,由于种种原因,我们对于鲁迅的了解是有一个较为漫长的过程的。在以往的阅读与教学活动中,我们过于强调的是鲁迅严酷冷峻的一面,从他的文章里读出来的更多的是“投枪”,是“匕首”,是斗争的锋芒与深刻的批判性;一说起鲁迅,就是“横眉冷对千夫指”的斗士 ,是言辞犀利、寓意深远的革命家。随着岁月的递增,当我们阅读了更多的鲁迅作品之后,能够深入地理性地去研究鲁迅时,我们会发现,他不仅是锋芒毕露的斗士,他还是一位温情脉脉的绅士,他对文学青年、朋友、爱人、孩子、母亲……都爱得那么细腻,那么深沉;他是那么地热爱生活,同时,他也能够尽情地享受生活所带给他的快乐,哪怕只有短暂的时日,也已弥足珍贵。可以说,他是对童年淳朴生活与人际交往之间美好境遇的最为怀恋而率性书写的作家,是“俯首甘为孺子牛”的可爱可敬的一代宗师。他对中国社会存在的痼疾,不仅有着细致的解剖与深刻的批判;他对中国社会未来的发展与建设,也有着深情的瞩望和美好的冀盼。

   所以,我们成立“海南鲁迅作品教学研中心”的第二重意义,就在于要为老师和同学们提供一个打破刻板僵化的固有模式,而全方位地深入地了解鲁迅的机会。当然,这与我们吉林快三一贯倡导的“坚守充满人文情怀的教育”的办学思想,以落实立德树人根本任务,是完全吻合的。我们要培养的绝不仅仅是会刷题会考试的“机器“,而是既会学习又会生活,既有社会担当又有人文情怀的“真正的人”。

   俗话说,知人论世。研究鲁迅作品,就必然会涉及到他所处的那个大师辈出的时代,以及与他相关的人物——尤其是现代作家群体。因此,我们成立“海南鲁迅作品教学研中心”的第三重意义,就是以研究鲁迅作品为契机,为平台,为路径,进而扩展到研究整个中国二三十年代作家群体。这是我们的初衷,也是我们的愿景。

   今天“海南鲁迅教学研究中心”成立了,这对吉林快三来说绝对是一件盛事,它把国家级科研院所、国家级博物馆和高等院校,与基层中学紧密地联系在了一起,创设了一个有关鲁迅作品教育教学的研究平台。我们相信,有诸多专家学者的引领,有最新的鲁迅研究成果的助力,海南基础教育界关于鲁迅作品的研究与教学工作,乃至整个语文教育教学工作,一定会迈上新的台阶,创造新的业绩!

   惠风和畅,地灵人杰;躬逢盛事,精神振奋。试填一阕,聊抒情怀:

   

  满江红•海南鲁迅作品教学研究中心成立志庆

  华夏百年,风雨急,峥嵘岁月。国运蹇,济济多士,壮怀激烈。纵横决荡龙虎跃,摧枯拉朽烟云灭。有旗手,领军新文化,真豪杰。

   关山险,能跨越;笔作枪,继以血。任围困万重,壁垒横绝。呐喊霹雳惊天地,野草经冬耐霜雪。到如今,再读华章美,心头热。

 

   谢谢大家!

 

                                  2019年11月4日

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<![CDATA[【96周年校庆】海南鲁迅作品教学研究中心揭牌仪式在吉林快三举行]]> Tue, 05 Nov 2019 00:38:53 GMT

    11月4日下午,我校在艺术教育中心隆重举行海南鲁迅作品教学研究中心落成揭牌仪式,这是我校96周年校庆期间系列文化学术活动中的一项重要内容。北京鲁迅博物馆常务副馆长黄乔生、北京鲁迅书店总经理张胜、海南日报社总编吴斌、海南省社科联副主席李星良、省教培院副院长李洪山、海南大学人文传播学院李音博士、海中1989届校友代表与我校马向阳校长等校领导及部分师生一起参加了仪式。仪式由陈辉副校长主持。

    马向阳校长在仪式上发表了热情洋溢的讲话。他说,成立海南鲁迅作品教学研究中心,其意义首先在于它为老师们提供了一个专门的研究场所,提供了一个良好的阅读与研修的环境;第二重意义,就在于要为老师和同学们提供一个打破刻板僵化的固有模式,全方位地深入地了解鲁迅的机会。这与我们吉林快三一贯倡导的“坚守充满人文情怀的教育”的办学思想,落实立德树人根本任务,是完全吻合的。我们要培养的绝不仅仅是会刷题会考试的“机器“,而是既会学习又会生活,既有社会担当又有人文情怀的“真正的人”。

    马校长说,今天海南鲁迅作品教学研究中心成立了,这对吉林快三来说绝对是一件盛事,我们相信,有诸多专家学者的引领,有最新的鲁迅研究成果的助力,海南基础教育界关于鲁迅作品的研究与教学工作,乃至整个语文教育教学工作,一定会迈上新的台阶,创造新的业绩!

    北京鲁迅博物馆常务副馆长黄乔生先生致辞,在讲话中,黄乔生先生表示,今天海南鲁迅作品教学研究中心成立了,这对吉林快三来说绝对是一件盛事,它把国家级科研院所、国家级博物馆和高等院校,与基层中学紧密地联系在了一起,创设了一个有关鲁迅作品教育教学的研究平台。后期还会有鲁迅书房等相关规划。

    海南省社科联副主席李星良致辞,他表示会一如既往地关心和支持海中的教育工作。

    高三语文备课组长张文钧老师代表教师发言。张老师说,海南鲁迅作品教学研究中心的成立,让语文组的老师们感到特别的激动和兴奋。我们要特别感谢马向阳校长及相关的学校领导,为老师们研究鲁迅作品教学提供了一个优雅的工作场所;我们要特别感谢海中1989届校友,怀揣不忘母校、反哺母校的感恩之心,捐资购买了上千册用于研究鲁迅作品教学的宝贵书籍;我们要特别感谢黄乔生先生等专家学者,为我们的研究提供强大的理论支撑和学术指导,让我们更有信心和底气去攻克在鲁迅作品教学过程中的道道难关。

    欧一诚先生代表1989届校友捐赠十万元的鲁迅作品图书,并给捐赠图书加盖图书捐赠章,校党委柳海英副书记代表学校接受捐赠,马向阳校长向校友颁发了捐赠证书。

    马向阳校长与嘉宾一起将研究中心牌匾上的红色幕布缓缓揭下,“海南鲁迅作品教学研究中心”几个大字在秋日的阳光下熠熠生辉。

 

    仪式结束后,马向阳校长与领导、嘉宾和老师们合影留念,并一起聆听了黄乔生先生的讲座。

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<![CDATA[家校合作 静待花开]]> Mon, 04 Nov 2019 01:25:36 GMT ——王如琨副校长做题为《初中学生的身心发展特点与教育对策》讲座

 

    为了让初一年级的家长更好地引导孩子尽快适应初中的学习生活,加强学校与家庭之间的教育交流与合作,促进学生身心健康发展,2019113日晚,初中部王如琨副校长在艺术教育中心为初一年级家长做了题为《初中学生的身心发展特点与教育对策》的讲座。讲座由初一年级长梁振军老师主持。

    讲座正式开始之前,王副校长通过三个“家长之问”,指出“优秀学生的背后,往往有优秀家长或优秀家庭;问题学生的背后,也往往有问题家长或问题家庭。” ,通过引用习近平总书记关于家庭教育的精辟论述,明确了家庭教育的重要性和不可替代性。

    王副校长首先分析了初中学生的身体发展特点和心理变化特点。

    接着,他指出初中学生存在的主要问题,比如:沉迷于网络游戏;严重的手机依赖;自理能力差,责任心不强;行为习惯差,耐挫能力弱;孤僻、自我,交友与合作能力弱;学习主动性不够,不和父母沟通;青春恋情萌动等。

    针对存在的问题,父母要有怎样的教育对策呢?王副校长认为,夫妻恩爱是教育孩子的前提,父母要为孩子树立榜样。父母爱国敬业,孩子爱家爱学;父母诚实友善,孩子善良自信;父母好好学习,孩子天天进步。

    父母如何与孩子相处?王副校长建议,要把对孩子培养的目标和眼光放远放宽,不要只看分数,更要注重孩子情商的培养。因为比智力更重要的是意志,比意志更重要的是品德,比品德更重要的是胸襟与抱负。

    王副校长寄语家长:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧郁;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。

    王副校长最后呼吁:家长的陪伴是给孩子最好的爱,家长们要开始思考教育的目标问题,要为了教育孩子而提升和完善自己,要尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。

    王副校长的讲座有先进的教育理念,有生动的案例,有温度有高度有情怀,语言幽默风趣,现场笑声掌声不断,家长们纷纷表示受益匪浅,深有启发。

    正如习近平总书记所说:家庭是人生的第一所学校”“家长是孩子的第一任教师”“要给孩子讲好人生第一课”“要帮助扣好人生第一粒扣子”家庭教育是孩子健康成长成才的基础和关键,让我们家校携手合作,静待花开!

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<![CDATA[【第120期衍林讲堂】陈芳教授:人生的抉择]]> Mon, 04 Nov 2019 01:23:14 GMT

    112日下午,我校有幸邀请到世界人机交互领域的华裔翘楚,瑞典名校Chalmers大学终身教授,吉林快三1979届杰出校友——陈芳教授做客我校第120衍林讲坛,为师生们带来题为《人生的抉择》专题讲座。

    讲座伊始,陈芳教授进行了简单的自我介绍。随后通过给孩子们分享了一个美国意欲太空授课,却遭遇航天飞机爆炸的故事。她解释了引起爆炸的一个很重要的原因:当时有一个零件可能会引发爆炸,虽然可能性很小,但政府还是让科学家去计算它的可能性,最后科学家迫于政坛压力,同意启航。这次抉择,成为了科学家向政坛低头的一次耻辱,也成为了科学家一生的痛。通过这个小故事,陈教授告诉同学们:不同的抉择所带来的不同结果,可以成为人生中不可磨灭的一次记忆。

    紧接着陈芳教授讲述了她人生的第一次抉择。她说,从十中来到海中是她人生中最正确的第一次抉择,她回忆了当年校园生活的点点滴滴,分享了难忘的体会和感受。

    陈教授的第二次抉择是高考报志愿的时候。她最初选择的是北大的计算机系,因为物理和数学是她最喜欢和最擅长的科目,当时招生办的老师询问她是否能接受调剂到生物系。能进北大读书,专业重要吗?于是最终被北大生物系录取。在北大的学习经历为她后来的发展奠定了良好的基础。

    影响陈教授的第三次抉择就是去瑞典留学深造,当时她并没有钱自费留学,所幸有位瑞典专家给了她奖学金,她十分感激。出国留学的这段经历,使她拓宽了知识面 ,开阔了眼界,同时也增了实力。

  距离讲座结束还有20分钟的时候,陈芳教授希望能够通过提问、对话的方式进行互动交流。同学们积极地举手提问,现场气氛热烈。在谈及人机交互的时候,陈教授提出人机交互是以人为本的设计,是为人服务的设计,是充分体现人的价值的设计。它又是一门综合性学科,做人机交互的人要学识广博,既要懂技术,又要了解人性,还要了解市场,对生理,认知,环境,艺术、音乐等等都要有涉猎。

  陈教授最后勉励同学要培养广泛的兴趣和爱好,慎重对待每一次抉择,走好人生的每一步。讲座在愉快的氛围中圆满结束。

   

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<![CDATA[【96周年校庆】南开大学致吉林快三的贺信]]> Mon, 04 Nov 2019 00:48:04 GMT 贺 信

 

吉林快三:

    欣闻贵校喜迎96周年华诞,南开大学谨向贵校全体师生员工和校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候!

    96年来,贵校始终秉承“尚德、睿智、唯实、创新”之校训,坚持“心灵自由、学习自主、行为自觉”的价值追求和“尊重规律,唯实创新,追求卓越”的办学精神,治学严谨,锐意进取,砥砺前行,为祖国建设事业培养了一批又一批优秀人才,取得了优异的办学成绩。

    近年,贵校为我校输送了一批优秀的毕业生,他们品学兼优,在南开全面发展,获得了多项奖学金及荣誉称号。今年也是南开大学建校100周年的特殊年份,我们热切期盼贵校今后能推荐更多优秀毕业生报考南开大学,我们愿与贵校加强联系,携手共进,作育人材,为我国的教育事业做出更大的贡献!

    值此建校96周年之际,我们相信贵校定能抓住机遇,开拓创新,早日实现更高的发展目标,创造新的辉煌!    

                                           

                                                南开大学 

                                             2019年10月

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<![CDATA[《乡土中国》整本书阅读导读课教学设计与教学反思]]> Sun, 03 Nov 2019 23:37:47 GMT

 

    编者注:2019年10月29日,高中部语文组在衍林书屋举办第二次整本书阅读教学研讨活动,薛英子老师执教《乡土中国》整本书阅读导读课。课后,语文组的老师们围绕本课就《乡土中国》整本书阅读的教学设计与实施做了积极的探讨。本文为薛英子老师撰写的课后反思。

 

    【教学设计】

   高中阶段的学生尚未成长为成熟的读者,他们更多地习惯从情节上获得感性认知经验。从课程的意义上认识整书阅读,其区别于一般阅读活动最本质的特点是“结构化”,即学生从中学习到的知识、方法对于高中语文核心素养的养成具有结构性的、不可替代的作用。在课程的高度上设计整本书阅读,必须将之区别于一般的阅读活动。如果说一般阅读活动是碎片的、随意的、印象的,那么整本书阅读必须是整体的、结构的、思辨的,是发展学生思维品质、提高人文素养的必由之路。因此必须明确阅读目标和阅读方法。

   不同体裁的整本书,其阅读目标与阅读方法也应当有相应的调整。上学期,本年级组将《呐喊》定为整书阅读的指定书目,《呐喊》是鲁迅的短篇小说集,面对一位思想型的作家,阅读的重点应放在打通文本间壁垒、体察作家精神世界这一着眼点上。而《乡土中国》是费孝通写就的一部研究中国基层社会结构的社会学著作。其背景时代离现在虽然已经十分遥远,但其中所描绘的“中国社会的乡土性”至今仍在影响着社会生活的方方面面,阅读这本书,可以帮助学生增强对中国社会结构的理性认识,建立问题视野与人文关怀。本书虽是学术著作,但说理颇具风格,文笔幽默生动,费孝通使用许多具体生动的事例来解释抽象的社会学理论,浅显易懂、形象贴切,是引领学生观瞻学术殿堂的入门之作,能够帮助他们提高思维品质。

   本次阅读活动面向高二年级学生,这一阶段的学生对社会现象、生活常识已有一定的感性经验,但尚无从感性经验中提取抽象理性认识的能力与自觉;缺乏阅读学术类著作的经验,思辨能力较弱,难以理解书本的逻辑结构;与《乡土中国》所描写的社会阶层与时代背景有天然隔膜,缺乏同情之理解以及理解的欲望。针对教材和学情,将导读课的目标设定为:一、激发学生阅读《乡土中国》的兴趣;二、让学生了解《乡土中国》的作者、成书背景、框架架构与价值所在;三、指导学生掌握阅读方法;四、确定阅读计划。

   针对课堂教学内容,于课前三天发放预学案,让学生提前熟悉序言部分和前三章《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》的内容,完成相关问题。

   教学过程主要分为四个步骤:

   一、导入激趣,解决“为何要读”的问题,并由此引申出学术著作的“抽象性”特点

   在原本的教学设计中,我选取了书中提到的土地公、宗祠,以及乡镇社区种菜、武汉地铁站名(杨家湾、王家墩、罗家港……)、找关系办事等生活场景来激发学生对《乡土中国》的兴趣,但这产生的困难是:几种简单罗列的场景只是在一个模糊的意义上共同指向“乡土中国”,但它们之间似乎不存在明确的共性,同时与学生的生活脱节,难以真正让他们产生阅读的兴趣。修改之后,我提供了三则材料:

   1、鲁迅的小说为我们展现的是旧中国浙东乡镇的风土人情,在《祝福》中,是谁杀死了祥林嫂?是其自身乡下人的“愚”,还是熟人社会的群体冷漠,抑或是鲁四老爷代表的礼治秩序?人与人之间的关系是什么样的?这种关系是如何建立起来的?

   2、2010年的北京高校抽样调查显示,新化人拥有大学里65%的复印店。更夸张的是,不管你在东北、陕西、上海、拉萨还是海口,只要走进街边随便哪家复印店,都有85%的概率碰见一群湖南新化人。新化人做文印、重庆开县人卖成都小吃、桐庐人送快递,地域范围更大的青海人卖拉面、河南人当保安、安徽人做装修,诸如此类的同乡同业集聚,最主要的原因,就是同乡互助,这是观察当代中国经济生活的一个重要视角。

   3、海南传统习俗:公期

   鲁迅的《祝福》是学生非常熟悉的一篇小说,“谁杀死了祥林嫂”是该小说的核心问题,学生也基本能理解祥林嫂自身的愚昧、群体的冷漠以及封建礼教等因素。但这些诱因诞生于一种怎样的历史背景,体现了怎样的社会结构,学生对此并没有理性的认识。阅读《乡土中国》有利于学生理解文学虚构写作中的历史真实。打印店、饮食业、快递行业是学生日常生活中密切接触的行业,指出这些行业中所存在的同乡聚集现象,能激发学生的好奇心,引导他们用类似的问题视野来观察当下社会的政治、经济、文化生活。公期是海南本地学生非常熟悉的传统习俗,追问这一习俗背后的文化内涵,能够帮助学生理解自身的生活。

   因此,这三则材料分别指向《乡土中国》三个层面价值意义:1.理解历史。2.理解当下。3.理解自身的生活。这三个层面分别指向过去、当下、自我,三者之间具有完整的逻辑关系,在激发兴趣的基础上还解决了“为什么读”的问题——即使身处城市,乡土中国是我们文化语境、精神家园意义上的“故乡”,“乡土性”仍然在影响着现代中国的方方面面。我们每天都在生活,我们生活在一个什么样的社会?我们社会是依据什么样的规律在运行着?有哪些东西在控制着我们的思想和行动?我们从哪里来,又要到哪里去?就像一个鱼缸里的鱼,我们的生活被一个看不见的玻璃罩住,你不会撞墙是因为你知道玻璃在那。那么,试着当一个跳出鱼缸的金鱼是什么样呢?这也就是我们要读乡土中国的原因——观照、认识你的生活。

   这种“认识”“观照”,也正是学术著作的写作逻辑:从具体生活当中提炼理性的认识现象与普遍真理。

 

   二、指导阅读学术著作的方法

   明确了学术著作的特点后,学生也就明白了阅读的困难在于学术著作所研究的抽象的认识,所以必须掌握一定的阅读方法,才能登堂入室,领略学术之美。阅读方法主要分为几个步骤:

   1、阅读前言,了解作者生平、成书背景、研究对象及基本问题。

   重点放在研究对象与基本问题上。强调学生必须带着问题进入文本,这种问题意识正是整书阅读区别于一般阅读的体现,它是学术研究的本质精神,能够帮助学生进行有目的的、高效率的阅读。

   2、浏览目录,构建框架,明确阅读预期(建立自己的思想图式,在阅读的过程中不断引证、颠覆、补充)

   针对本书所要研究的基本问题,本书共分为14个章节,我引导学生根据自己的猜测来给各个章节归类。学生大致能分出文化、政治、组织单位(《家族》)、情感生活、道德规范等各个方面,但是对于《从欲望到需要》《名与实的分离》等章节无法做出明确的归类。

   学生不是一张白纸,作为一个已经有一定社会生活经验的个体,他们本身已经对于“乡土中国”有了一定程度的理解,也就是本身已经具备了一定的“思想图式”,做出阅读预期,便是使这一“思想图式”清晰化。一个优秀的读者不是被动、全盘地吸收书中的理论,而是要将自身的经验与作者的观点进行碰撞、磨合,在这个过程中不断印证、深化、补充乃至颠覆自身的“思想图式”。也可以说,这是一个“未完成建筑”建设之建设的过程,而不是从头开始挖土、打地基、砌墙堆砖……在我给出的思维导图中,学生已经合理分类的部分就是帮助他们印证、深化自身生活的理性认识的;分类不到位的(例如《家族》一章中“家族”更侧重的并非伦理意义而是经济意义)需要学生去重点关注,来补充乃至颠覆他们的旧有认知;那些完全陌生的章节则有助于补充他们的认知空白。明确阅读预期,对于一个“主动”的阅读者来说,有着至关重要的意义,这也是传统阅读活动中经常忽略的。

   3、精读各章节,品味重点词句,边读边进行批注,阅读过程中注意提取核心概念、绘制思维导图。

   4、研读,在精读的过程中发现问题并进行研讨与探究,形成研究报告。

   我们必须看见,这本书对我们仍具有强大的现实意义,中国的现代城市化进程不过短短几十年时间,乡土社会是我们情感结构、文化语境上的“故乡”,它解释着我们从何而来、如何生活的问题;同时在这几十年的变迁中,乡土社会的基础发生了很大的动摇,我们不能不看到它的变迁以及随之而来产生的新问题,学术最终的落足点是“人”,无数的远方,无数的人们,都与“我”有关。这种人文关怀以及问题视野,也是《乡土中国》给予我们的最宝贵的财富。

   观照当下生活的“不变”与“变”,是《乡土中国》这本书最大的现实意义,也应该是学生思考探究的重点。我为学生提供了两个案例:

   (1)不但对人,他们对物也是“熟悉”的。一个老农看见蚂蚁在搬家了,会忙着去田里开沟,他熟悉蚂蚁搬家的意义。从熟悉里得来的认识是个别的,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人,不需要这种原则,他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别的关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。(《乡土本色》)

   思考:这种“重个别经验而不重普遍原则”的思维方式,在中国文化中有哪些体现?这对中西方文化思维的差异有什么直接的影响?

   (2)乡土社会在地方性的限制形成了生于斯、长于斯的社会,常态的生活是终老是乡。(《乡土本色》)

   思考:如今城乡流动性增大,“北漂”“广漂”异军突起,人们似乎不再被束缚在土地上。但去年上映的《流浪地球》这一电影中“带着地球家园流浪”这一设想又表现了中国人对于“故乡”的深刻依恋。你如何辩证地看待这些现象?

   三、明确阅读的目标

   1、知识层面:认识到我们普遍生活中的抽象真理,理解中国的社会结构

   2、能力层面:发展自己的逻辑思维能力,学会阐释概念、论证观点

   3、关怀层面:“无数的远方,无数的人们,都与我有关”。用理论联系实际来解读我们生活中的现象、提出新的问题

   四、布置阅读计划(略)

   【课后反思】

   授课结束后,语文组的各位前辈肯定了我的整体教学设计,也指出了本节研究课在实施过程中还存在的不足,这些不足主要表现在:

   一、课堂容量过大

   整堂课主要以“为什么读”和“如何读”两个问题为主线组织课堂,前后涉及价值层面设计、学术著作的特点、明确阅读预期、提取核心概念、借助思维导图梳理逻辑、两个深入探究活动等内容。课堂容量过大、课堂节奏过快、学生主体思考时间被压缩,这些都是很明显的问题。如果分为两节课可能会更好。

   二、预期设定过高

   在精读指导中,我借助思维导图来帮助学生梳理行文逻辑结构以及论证过程,希望能由此引导学生主动地训练自己的逻辑思维能力。但思维品质的训练是一项全方位、耗时、难以量化标准评价的工作,在一堂课中将“提高思维品质”定为教学目标,过于宽泛、也不可能实现。如何将整书阅读中的“思辨性”纳入到高中语文课程标准“发展逻辑思维、提高思维品质”两项目标的实现中,使之与实用文体写作、实用类文本阅读等活动配套操作,以达成课程意义上“结构化”的整书阅读,是应继续深入挖掘的。“导读”不仅仅是一堂课的结束,而是一个开始。

   三、缺乏全局眼光和具有可操作性的后续计划

   教学最后一个步骤中的“阅读计划”,方法、目标的指向都不甚明确,可操作性仍待商榷。这主要是因为我在设计的过程中由于时间限制和许多问题尚未厘清,未能将“乡土中国”整书阅读的全局框架给事先明确,更多的是为了“导读”而“孤立”地设计导读课,而没有把握导读课与后续系列教学之间的有机联系。这也折射出整书阅读的一个困境:“全局性”眼光是整书阅读的重中之重,教师必须自己先深入研读,高瞻远瞩、谋划大局,才能将每一步骤“结构化”,用明确的方法与合适的节奏达到教学目标;才能更好把握学生的阅读走向,对阅读过程中可能遇到的问题提出解决的方案。但由于教研时间被各项工作生活事务切割零碎、教学思维转型是一个漫长的过程、语文教学时间被其他科目大量挤压、科研动力不足等因素,“全局性”的整书阅读在实际备课中存在很大的困难。

    四、不够紧扣文本

    在课堂中应该紧扣文本,这样更便于学生把握具体理论。整堂课中,教师“抛出”的许多现象与问题,让学生目不暇接、感到新奇,但是过后可能并未产生对文章内容的具体理解,可以选择一到两例精讲。

   五、学生成果呈现不足

   课前我已经给学生发放了预学案,让他们提前思考、熟悉了序言以及前三章的内容。但是在课堂上由于时间的原因,没有把学生的成果展示出来。例如思维导图部分,完全可以用一节单独的课来展示学生优秀成果、指明问题,这样可以更有针对性地训练学生的逻辑思维。在课后活动的设计中,可以突出写作的重要性。语言是思想的载体,只有想得清楚、想得深刻,才能写得清楚、写得深刻。这样一方面可以提高写作能力,一方面通过硬性要求,迫使学生投入文本、深入思考。

   六、忽略了对作者的介绍

   整堂课聚焦于《乡土中国》这本书,但是忽略了对于作者费孝通的介绍。学术最终的落脚点是“人”,作为我国社会学领域的泰山北斗,费孝通先生走在田野间、甘坐冷板凳、不懈求索、关怀社会的“赤子之心”,是除知识理论以外更为重要的、更能感召不同时代之人的精神力量。

   在这次研讨中,我有幸得到了各位前辈教师的认可与指导,我们都为整书阅读提供的新的可能性而激动不已,但也不免对“下一步该怎么走”这一伴随着教学改革的原生性问题感到迷茫与困惑。但就像马向阳校长最后总结时发言所说的:“我们都是在摸着石头过河,但是办法嘛,总是人想出来的。海中语文组是一支团结的、优秀的队伍,相信只要我们敢想、敢放手去做,一定能够在风起云涌的时代浪潮中乘风破浪,再创辉煌!”

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<![CDATA[吉林快三第51届校运会圆满落幕]]> Sat, 02 Nov 2019 14:09:59 GMT  

      经过两天精彩激烈的角逐,吉林快三第51届田径运动会圆满落幕。闭幕式由陈辉副校长主持。

      体育组组长郑作兴老师代表竞赛委员会宣布在第51届校园会上获奖的集体名单.

      陈东华副校长宣布了获得精神文明奖的班级以及本届校田径运动会会徽、设计获奖的作者。

收获荣誉的时刻

教工趣味活动颁奖

初中精神文明奖班级

中精神文明奖班级

      随着深秋夜幕的降临,吉林快三第51届校运会也圆满落幕

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